Depuis plusieurs années, un glissement discret mais profond s’opère dans les systèmes éducatifs occidentaux. Sous couvert de lutte contre les violences, le sexisme ou les discriminations, une partie du discours institutionnel tend à désigner un coupable commode : le garçon, souvent blanc, souvent issu de la culture majoritaire, présenté comme porteur d’un problème structurel qu’il […]
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